高考倒计时100天互联网“云学习”城乡学生的差距会拉大吗?

2022年9月1日 by 没有评论

对于众多高三学子来说,今年,一定是让他们刻骨铭心的一年。可能多少年后,他们没有人还记得当年高考数学压轴题是什么,也没人记得语文作文的题目,但他们一定不会忘的,是自己这段不一样的高三生活。

今天是高考倒计时第一百天,广大高三学子们并没有像他们曾经的学长学姐一样,在学校里努力刷题,而是在各自的家中,在家长的监督下,拿起电脑或者平板,每天通过各种办公软件与直播软件跟着老师们在线学习,钉钉,斗鱼等软件瞬间火爆起来,但越来越多的人开始质疑,通过互联网学习的话,农村孩子是不是会有很大的劣势呢?

这一说法不是没有根据的,据1970年美国学者蒂奇诺等人提出的知沟理论,因为不同人之间传播技能,已有知识储备,社交范围,信息的选择性接触,理解与记忆,还有大众媒介性质的差异,人们在利用新媒体获取信息的能力也是参差不齐的,从这方面看,城里的孩子有着极大的优势,比如城里的孩子家里就有WiFi,不用到处蹭网;本身就懂得电脑,不用再学习如何用电脑查阅资料;老师素质高,懂得如何在直播中更好地表达自己的观点等等,无疑要比农村孩子方便得多,但这并不能成为城乡学生差距拉大的理由。

2018年,成都七中把全日制远程直播教学作为高效的精准扶贫方式,借助卫星通讯技术,实现薄弱地区教育扶贫,结果这些本来连本科都难以考上的学生,靠着成都七中的教育支持,本科率大大上升,甚至还有人考上了清华北大。

事实证明,视频教学虽然不能取代传统的教学方式,但作为教学辅助,确实有着极好的成效,而对于高三学子来说,他们需要的已经不是基础知识教育,因为这些他们高一高二都已经学过了。而是一套科学,系统的复习体系与解题技巧。这些是过去农村孩子很难获得,而网络教学可以带给他们的。

最重要的,农村孩子普遍自律性比较强,他们也接触不到外界那么多的诱惑,这使他们能把更多的心思用在学习上,很容易取得更好的成绩,综上所述,虽然互联网“云学习”看似拉大了城乡学生的差距,实则缩小,它把更科学系统的教学体系与复习方法交给了这些本就聪明且勤奋的人,祝所有高三学子,今年六月,金榜题名!

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